石浦中心校2021-2022学年第一学期心理健康教育工作总结
石浦中心小学校2021-2022学年第一学期心理健康教育工作总结
心理健康教育师提高学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育；是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，结合昆山市心理健康教育辅导中心要求，联系学校具体情况，本学期我校心理健康教育工作总结如下：
一、完善、健全组织机构
心理健康教育在学校的教育教学工作中日益重要，本学期应学校发展需要建立了一支强有力的心理辅导队伍。由校长任心理工作组组长，由分管副校长和德育主任、心理负责人为副组长，由兼职心理老师担任心理辅导教师。兼职心理教师及时联系班主任老师和学校心理辅导老师，有的放矢开展好心理安全工作，力争把极个别恶性问题消灭在萌芽状态。
二、开设心理辅导活动课
本学期结合昆山市心理辅导中心要求，在三四年级每两周开设一堂心理课，其它年级一学期开展一堂班级心理活动课。心理健康活动课是学校心理健康建设工作的一个重要方面。效果显著，孩子们在心理课上得到了情感体会，老师们从中了解到了心理健康教育课的开设过程。
三、开展常规辅导工作
（一）做好个别辅导。
个别辅导始终是心理工作非常重要的一环，准时开放心理咨询室，按时值班，做好来访学生的接待、咨询以及心理咨询记录和个案分析。
（二）小团体心理辅导活动。
对于问题类似，情况相通的大量个案，可分批在咨询室开展小团体心理辅导，使心育工作更高效更广泛。如人际困惑团体辅导、学业困惑团体辅导等。
1.以“点”带“面”，利用学校宣传阵地。“各班板报、广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理健康知识。各年段各班级适当地以心理健康教育为主题，出专题黑板报，扩大影响。
2.心理健康教育讲座。讲座是学校心育工作的又一有效手段，可以根据学校实际和各类学生的实际确定主题，如新生适应、人际交往、学习困惑等。
3.开展心理健康系列活动。开展心理健康活动，以活动营造全员心育的心理健康氛围，活动采取多种形式，如心理漫画大赛、心灵故事征集、心理剧的创作与表演等。
四、建立学生心理档案
（一）对每个学生建立心理健康档案。
对每位学生进行心理健康状况进行一次普查。
（二）建立“特殊心理学生”的心理健康档案。
通过发放“特殊心理学生调查表”的形式，向班主任及任课老师了解情况，做好“特殊心理学生”的摸底工作。特别是性格孤僻学生、攻击性强的学生登记建档工作。心理辅导室有针对性对这些学生加以关注，加强这些学生的疏导，给他们提供支持系统，丰富他们的业余生活，提高他们的生活情趣。
3. 对主动要求帮助和关心的学生要做好心理个案记录。
心理辅导员应非常重视学生的心理状态，在空余时间主动关心学生，经常性的找学生聊天，关注学生心理动态变化。积极配合政教处做好各项调查，如单亲离异家庭学生调查，危机事件预警和上报工作。
五、每月重点工作
九月份：
1.制订心理辅导室计划；
2.咨询室正常开放；
3.参加心理论文评比；
4.心理教师参加昆山市进阶培训；
5.参加昆山市心理健康会议。
6.四年级心理健康课程的开设；
7.全体教师心理通识知识培训活动。
8.苏州心理名师工作室活动（10.13）
十月份：
1.心理健康教育班会活动；
2.健全心理辅导室器材；
3.参加昆山市心理健康研讨课（路南片）活动；
4.参加全市中小学心理普查。（小学五年级、初中抽1万人，高中全体）
5.四年级心理健康课程的开设；
6.1-6年级延时服务的心理团辅活动。
7.全体教师心理通识知识培训活动。
十一月份：
1.心理健康教育班会活动；
2.利用家长会向家长宣传“家庭心理教育”的有关内容，开设“好父母工作坊”；
3.小学优质心理课展示活动；
4.举行第五届“鹿城亲子节”活动（心理相关活动）；
5.1-6年级延时服务的心理团辅活动。
6.全体教师心理通识知识培训活动。
十二月份：
1.开展针对班主任的心理讲座；
2.心理健康教育班会活动；
3.参加昆山市心理健康研讨课（路南片）活动；
4.苏州市合格心理辅导室评估验收；
5.全体教师心理通识知识培训活动。
一月份：
1.做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。
2.各类资料整理、归档。
六、取得成绩
本学期蒋杨怡、岳金昱老师取得苏州市兼职心理教师资格证，我校心理团队新增2名新鲜血液，截止2021年1月18日我校心理辅导室共有沈莉、周月佳、周玲琴、沈娴、谢财福、邹金娟、钱中秋、岳金昱和将杨怡9位心理兼职教师。其中在11月举行的昆山市心理大比武比赛中，我校岳金昱老师在心理团队的帮助下，经过自己的努力，取得昆山市二等奖的好成绩；邹金娟、沈娴、谢财福的心理教学设计在江苏省蓝天杯比赛中获得二等奖，谢财福心理论文《运用积极心理学建构小学生的健康心理》获得苏州陶研杯二等奖，《不懂不怎么办》获得江苏省心理教育委员会教学设计一等奖好成绩。
心理健康教育工作开展以来，我校在看到工作取得的成绩的同时，更是认真总结工作中存在的不足，针对这些不足的地方，制订了下学年的指导思想和计划，在保持已有工作的基础上，对于自己不完善的方面，重点开展工作，号召全校领导和师生积极参与进来，给予心理健康工作更多的关注和支持。
