昆山市哲学社会科学研究课题申报表 昆山市石浦中心小学校 朱敏菲 2.23
附件2：
昆山市哲学社会科学
研究课题申报表
项目批准号（由市社科联填写）：
项目名称：“双减”政策背景下小学高年级数学作业优化设计的实践研究
项目负责人： 朱敏菲
所在单位： 昆山市石浦中心小学校
昆山市哲学社会科学界联合会制
2022年1月
一、课题申请者基本情况
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负责人姓名 |
朱敏菲 |
性别 |
女 |
出生年月 |
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学历 |
大学本科 |
专业职称 |
中小学二级教师 |
研究专长 |
数学 |
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工作单位 |
昆山市石浦中心小学校 |
行政职务 |
无 |
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近期承担课题和学术研究的主要情况 |
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课题联系人 姓名 |
朱敏菲 |
通讯地址（邮编） |
江苏省昆山市千灯镇石浦中心小学校 |
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课题联系人 联系方式 |
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课题组成员 |
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姓 名 |
性别 |
年龄 |
行政职务或职称 |
研究专长 |
工作单位 |
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陈浩 |
男 |
中小学二级职称 |
数学 |
昆山市石浦中心小学校 |
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缪天衡 |
男 |
中小学二级职称 |
数学 |
昆山市石浦中心小学校 |
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乔诗梦 |
女 |
中小学二级职称 |
数学 |
昆山市石浦中心小学校 |
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蔡晨燕 |
女 |
中小学二级职称 |
数学 |
昆山市石浦中心小学校 |
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预期成果（专著、论文、研究报告） |
双减政策下小学高年级数学作业优化设计的实践研究 |
字数 |
5000 |
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二、课题设计论证（请详细填写，可以附页，500字左右）
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1.本课题研究所涉及的研究背景，研究现状及课题重要性分析。 |
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研究背景： 自1955年以来，国家关于“减负”的政策陆续出台，要求学校要遵循教育规律，减轻学生负担，促进学生身心健康。2021年7月，随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的落实，校外补习机构数量呈直线下降，而另一个矛头指向的作业优化改革也正如火如荼地展开。 国内外研究现状： 国外研究现状：国外对于作业的研究是比较早的。美国著名心理学家加德纳的多元智力理论对作业的启示：（1）作业设计的尺度应该是多元的；（2）作业的目的是为了学生发展而提供契机；（3）作业设计要引导学生扩展学习的内容领域；（4）通过作业发现他们的智力潜能；（5）作业成为学生成长的人生履历。德国教育研究工作者米特先生曾建议今后教学计划只能规定60%的课程安排，让出40%自由决定余地，让师生共同发挥自己的能动性。英国中小学生课程作业主要包括四种类型：（1）实践作业；（2）书面作业；（3）口头、听力作业；（4）表演作业。看来，教师应该更多的从学生个性发展的角度来设计作业，丰富内容和形式，因材施教。 国内研究现状：高效课堂一直以来是教师们的热点话题与实践追求，对于在这种模式下的数学作业设计也提出了更高的要求。为了改善传统教育模式下作业量多且形式单一的问题，国内很多学生纷纷参与研究。道吉草老师在《小学数学家庭作业创新性设计研究》中指出：作业设计要做到因人而异，发掘学生的个性化发展，促使学生能够自主地进行家庭作业的设计。钟贤国和查慧芳在《数学创新作业设计摭探》中详细阐述了实用性作业、趣味性作业和创新性作业对学生培养探究意识与实践能力的重要性。许德鸿在《小学数学作业创新性设计略谈》中从作业形式、作业类别、作业内容和作业评价四方面结合案例提出了独特的见解，希望以此改变学生害怕作业的心理，让学生玩转数学作业。 课题重要性分析： 作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。“双减”减的是“量”不是“质”，这就要求教师对作业内容精准把控，对形式突破创新。之所以选择小学高年级数学作业进行优化创新，一方面是笔者本年度执教高年级，对该阶段的数学知识内容较为熟悉，便于进行作业优化；另一方面是对该年龄阶段的学生的学习水平以及心理特点有一定的了解，学生接受新事物的能力有所提高，彼此之间经过半个学期的磨合，有了较好的默契。 通过作业的优化设计，在减轻学生的作业负担的同时，教师对教学内容和方法有了更深一层次的研究，促进了自身的专业成长。 |
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2.本课题研究的基本内容、主要思想或主要观点，研究重点及难点、突破点分析。 |
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基本内容： （1） “双减”政策下小学高年级作业问题、因素的调查研究 通过调查了解我校高年级学生平时作业的基本情况，收集各种事实资料并分析处理、归纳出当前存在的普遍问题，提炼出这些现象背后的内在原因。 （2） “双减”政策背景下小学高年级数学作业优化设计的实践研究 理清当前学生存在的问题和形成原因后，立足校情、学情，结合高年级学生年龄特点和心理水平，从精选作业、贴近生活、引入技术、学科整合等方面探究作业优化的可能性。 主要观点： 1.控制量的前提下要精选作业内容。 2.作业要贴近生活，形式丰富多样。 3.突破纸笔局限，引入多媒体技术。 4.学科知识融合，开发整合式作业。 （3） 研究重点： “双减”政策背景下小学高年级数学作业优化设计的实践研究。 在调查研究之后探寻优化小学高年级作业设计的方法。 研究难点： “双减”政策背景下小学高年级数学作业优化设计方法的有效性与实践性 突破性分析： 当前教育教学中，不同学科之间的知识呈割裂状态，虽然方便进行教学，但也导致学生不能统筹运用各科知识解决问题。因此，开发整合式作业的目的是让学生改变对数学枯燥的刻板印象，将数学知识与其他学科知识进行融合，提高学生的学习兴趣，促进全面发展。
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三、项目负责人所在单位意见
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申请书所填写的内容是否属实；本课题负责人或参加者的政治业务素质是否适合承担招标课题的研究工作；本单位能否提供完成本课题所需的时间和条件；能否给予相应的配套经费；是否同意承担本课题的管理任务和信誉保证。 |
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单 位 公 章： 单位负责人签名： 2022年2月20日 |
四、评审意见
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表决结果 |
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负责人签字：
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