昆山市哲学社会科学研究课题申报表昆山市石浦中心小学校闫彪

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附件2：

昆山市哲学社会科学

研究课题申报表

项目批准号（由市社科联填写）：　　　　　　　　

项目名称：“双减”政策背景下小学体育生活化教学的策略探究

项目负责人：　　　闫彪　　　　　　　　　　　　

所在单位：　　昆山市石浦中心小学校　　　　　　　　　　　　

昆山市哲学社会科学界联合会制

2022年2月

一、课题申请者基本情况

负责人姓名	闫彪				性别	男			出生年月		1994.07
学历	研究生		专业职称			中小学二级教师			研究专长		体育教学
工作单位	昆山市石浦中心小学校								行政职务
近期承担课题和学术研究的主要情况
课题联系人姓名	闫彪			通讯地址（邮编）			昆山市石浦中心小学校（215300）
课题联系人联系方式
E-mail
课题组成员
姓名	性别	年龄	行政职务或职称				研究专长	工作单位
刘叶容	女		中小学二级教师				足球、篮球	昆山市石浦中心小学校
唐高鹏	男		中小学二级教师				跑步	昆山市石浦中心小学校
陈怡	女		中小学一级教师				冬季三项	昆山市石浦中心小学校
仇天一	男		中小学二级教师				田赛	昆山市石浦中心小学校




预期成果（专著、论文、研究报告）			论文					字数		8000

二、课题设计论证（请详细填写，可以附页，500字左右）

1.本课题研究所涉及的研究背景，研究现状及课题重要性分析。

1.1研究背景：

学校是文化传递和接受教育的主要阵营，当前随着国家“双减”政策的落地，小学阶段学生的课余时间增加，学业压力亦有所缓解，值此大环境下，基层小学体育教育也将迎来新的发展契机，如何充分的发挥体育教育教学的优势和特点对学生进行身体的锻炼，心理的教育则是当前一重要的研究课题。

目前的小学生身体素质逐年降低，这样的信息也预示着我们青少年的体育教育出现的问题，需要及时加以改进。“双减”的目的就在于减轻学生的压力，促使学生更多的参与课外活动和体育锻炼，因此，作为体育教育工作者，因当抓住时机，跟紧政策，创新小学阶段体育教育方式，让体育锻炼更加贴近日常生活，随时随地都能够运动起来，充分调动学生的体育参与积极性，丰富学生的课余时间，培养健康的运动兴趣，让“双减”变为“双健”即健身和健心。

1.2国内外研究现状：

（1）国外相关研究

国外学者主要从体育娱乐活动，休闲体育旅游等方面进行生活化研究，国外的俱乐部和社团发展非常火热，对体育的整体发展有很大的促进作用。研究，用大量的理论证明健康与身体活动的紧密相关性，认为科学的身体活动是身体健康的基础，是养成体育生活化的基本要求；韩国的相关学者提出：生活体育不仅以健身为目标，更看重参与的体验与过程，是一种新兴的体育生观。体育在德国不仅仅是一种休闲更是一种时尚，还是一种渗入社会和深入家庭的运动“大餐”，是人们日常生活中不可缺少的生活内容。体育成为人们日常谈论、交流的话题之一，热爱运动的人经常利用周末和家人或朋友一起参加体育活动，这既有益于人际关系，也促进了家人之间的沟通。

（2）国内相关研究

韩丹强调体育生活化是人们自觉行为的过程与结果，体现在人人随时随地在健身。卢元镇认为体育生活化是一种在现代健康观念和体育观念指导下，对人们的日常生活进行全面干预的、理性的体育行为。裴立新从健康文明生活方式的视角指出：将体育作为个体或家庭生活方式的组成部分，使人们自觉自愿、经常性地参加体育活动，形成健康、文明的生活方式。熊茂湘从构建和谐社会视角指出：体育生活化是人们运用体育运动的形式和内容充实生活方式，维护终身健康，提高生活质量，对社会发展和进步发挥积极作用。

“双减”是指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。当前关于“双减”的研究主要集中在对课程发展的研究和家长，学校，以及社会的应对举措。因为“双减”政策的施行时间还不长，在这个过程中依旧存在一些问题，大多研究是从带来的问题和产生的影响进行研究以及从不同学段、不同学科的发展进行探究。

1.3课题重要性分析：

随着“双减”政策的逐步落地，学生的学习压力有一定程度的减少，但不可否认的是每一位家长都有望子成龙的心，总在想办法督促孩子学习提高。这种背景之下，学生的体育锻炼时间依旧主要在学校的体育课和大课间活动，而如何迎合家长的“口味”帮助活泼好动的学生有更多的参与体育锻炼的机会便显得尤为重要，因为体育活动能带给青少年学生的远不止身体上的强壮，还有很多侧面的促进作用。体育生活化将很大程度的解决此矛盾点，充分利用时间和身边资源帮助学生进行活动锻炼。

2.本课题研究的基本内容、主要思想或主要观点，研究重点及难点、突破点分析。

2.1基本内容：

（1）“双减”背景下小学体育发展现状的调查研究

（2）小学生体育生活化开展影响因素的实验探究

（3）“双减”背景下小学体育教育发展生活化路径的策略研究

2.2主要观点：

（1）学校：从时间上协调好校内体育和其它学科的发展关系。

（2）体育教师：制定体育生活化实施方案，并实施完善。

（3）家长：尊重孩子喜好，帮助孩子全面发展，正确认识体育的优点。

（4）社会：全民体育健身锻炼意识的提升和以体育人观念的深入人心。

2.3研究重点：

“双减”背景下小学体育教育发展生活化路径的策略研究

2.4研究难点：

如何平衡小学体育教学和其它科目教学发展过程当中出现的矛盾冲突。

2.5突破性分析：

本研究将有助于基层小学体育教育在“双减”背景下，通过生活化的体育健身活动，促进学生身心健康发展，进而形成健康的体育锻炼习惯，进一步通过影身边家人达到促进全民健身的促进意义。

三、项目负责人所在单位意见

申请书所填写的内容是否属实；本课题负责人或参加者的政治业务素质是否适合承担招标课题的研究工作；本单位能否提供完成本课题所需的时间和条件；能否给予相应的配套经费；是否同意承担本课题的管理任务和信誉保证。

AB28C7D786B766FC46B91E91B346AD0E 本课题所填写内容属实；本课题负责人和参加者教学工作经验丰富，有较高的理论水平和较强的业务能力。本校可以提供完成本课题所需的时间和条件，并给予相应的配套经费；同意承担本课题的管理任务和信誉保证。　　

单位公章：

单位负责人签名： IMG_20210319_091552_副本　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2022年2月20日

四、评审意见

表决结果

负责人签字：

年月日

2022年6月28日 10:29

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